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智力拼图游戏的种类
智力拼图游戏的种类
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。下面是我整理的关于智力拼图游戏的种类，欢迎大家参考!
【1】益智区：《拼图》
一、活动目标：
1、初步建立简单的图画概念，知道缺损与完整，培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如不争抢玩具、损坏玩具等。
二、活动准备：
拼图若干块。
三、活动过程：
1、教师交代游戏玩法及区域规则。
教师：“在益智区有一个玩具叫‘拼图’，一共有好几块。因为这拼图比较大，每一块都很小，所以小朋友们可以邀请你的好朋友，一起来完成一副拼图，知道吗?”
教师(出示拼图)：“现在我的手上就有一副拼图，看一看这一块要拼在哪里，为什么?”(引导幼儿认真观察拼图的特征：颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。)
教师：“小朋友们在玩区域游戏的'时候，也应该要遵守规则。对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下，要爱惜保护我们的每一个玩具和小朋友们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小朋友有事请举手，不可以随意下位，遇到问题可以找老师帮忙，前提是先举手后发言。明白了吗?”
2、幼儿拿卡进入区域，教师巡回指导幼儿。
3、活动结束后，教师引导幼儿将材料摆放整齐，拿好卡片，离开区域。
四、活动反思：
大部分幼儿区域规则意识较好，基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。
【2】有趣的拼图
活动目标：
1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。
2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。
3、能大胆讲述自己的操作。
活动准备：
1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片
2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。
3、图形变变变ppt、
4、人手一份“有趣的拼图”操作材料
活动过程：
一、以游戏情景引入：过河
1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。
哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢?这些石头是什么形状的?
2、我们踩着小河里的石头过河吧。
提出过河要求：
(1)每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。
(2)过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头?
二、做客
(一)完成任务：
1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。
提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的?
2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。
3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。
4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么?
5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。
(二)增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体
先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。
三、获得礼物后带上礼物回家。
1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物?
2、在拼图前数一数：有几块拼图?
3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇1
活动目标
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。
5、拼图
教学重点、难点
重点：运用不同组合形式进行拼图。
难点：提高同伴之间的合作意识
活动准备
1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
活动过程
开始环节
观察、比较各种方块拼图卡。
1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）
2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）
3、教师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）
基本环节
（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果
1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。
师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）
师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？
2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。
3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）
4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。
（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。
1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。
师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的'找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）
2、通过验证对比发现问题：
师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。
教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
3、教师示范操作并记录（记录单2）。
师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？
幼儿：也可以。
师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？
4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。
5、集体二次操作记录。
师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）
结束环节
1、幼儿交流分享各自的拼图方法。
2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）
教学反思
本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。
制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。
杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。
小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇2
活动目标：
1、认识拼图，学习拼图的玩法。
2、能自主选择区域进行活动。
3、乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。
重点、难点：
学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。
活动准备：
1、拼图。
2、各个区角材料。
活动过程：
一、出示拼图，了解玩法。
1、出示拼图。
师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？
2、探索玩法。
师：会玩的小朋友上来试一试。
3、介绍玩法。
过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1、师：进区域前要先怎样啊？
2、师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。
3、师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。
4、师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主选择区角活动。
1、教师巡回指导，鼓励引导幼儿。
2、收拾活动材料。
四、评价区域活动情况。
带宝宝玩拼图游戏，到底有什么好处？
很多爸爸妈妈都很注重宝宝的智力开发，都想抓住宝宝的智力开发黄金期，所以我们爸爸妈妈会经常和孩子做一些益智类的游戏，这对于宝宝的大脑开发很有帮助。
拼图游戏就属于智力开发游戏中的一种，也是孩子们最喜欢玩的益智游戏。那么拼图游戏到底对孩子有什么好处呢？拼图游戏因为拼图的色彩鲜艳，图案有趣，很能够吸引孩子的注意力，也能够让孩子接受。拼图游戏对孩子智力开发的好处主要体现在以下几个方面：
1、提升孩子的观察能力和孩子的判断能力
孩子玩拼图，首先考验孩子的就是观察能力，因为拼图是要求孩子把一些打散的图片拼装在一起，再组成一个完成的大图片，并且这个大图片要符合常理，是一个完整的图形，而不是孩子乱拼。
这就需要孩子具备很强的观察能力，观察哪些图片是可以连接在一起的，哪些图片是可以拼成一个完成的图形，又或者是哪些图片的颜色是相关联的。找到这些图片之间的相关性，孩子就可以判断出哪些图片是连在一起的。这就为孩子正确的完成拼图打下了基础。
2、提升孩子的想象能力
玩拼图的过程也是对孩子想象力的锻炼过程，因为孩子在玩拼图的时候，可以通过某一张拼图进行联想，想象一下这张拼图适合放在什么位置。这对孩子的大脑思维是一种很好的锻炼。因为孩子小时候的想象力往往是很丰富的，甚至是超出了我们家长的想象。
3、提升孩子专注力
孩子在玩拼图的过程中，需要用心的观察，思考，做出判断，在这个过程中，孩子的大脑处于一种紧张的状态，精力也非常集中，这对孩子的专注力是一个很好的锻炼。
所以在孩子玩拼图的时候，我们家长尽量不要打扰孩子，除非孩子寻求帮助。要让孩子自己完成拼图，因为拼图有助于提升孩子的专注力。
4、锻炼手指灵活性
玩拼图就是孩子用自己的小手把一张张杂乱无章的拼图，按照某种顺序拼在一起，组成一个完整的图片。在孩子玩拼图的过程中，孩子需要用自己的小手捏着拼图，找位置，然后再用小手把拼图放好。这一拿一放的动作，看似简单，其实是对孩子手指灵活度的锻炼，更是对孩子手指敏感度的提升，加强了孩子手指精细动作的锻炼。
也就是说拼图游戏能够有效地刺激宝宝的大脑发育，协调手、眼、脑的配合，从而全面对宝宝大脑进行开发，提升宝宝的智力。
但是我们爸爸妈妈在陪孩子玩拼图游戏的时候，一定要注意几个方面。因为毕竟每个孩子的接受能力和理解能力不一样，所以孩子玩拼图游戏的进度也是有差别的。我们一定要根据孩子的能力选择合适的拼图游戏。
第一个原则：选择孩子喜欢的图案
拼图的图案种类很多，我们家长想要让孩子爱上拼图游戏，就要清楚孩子的喜好，选择孩子喜欢的拼图图案，更能够增加孩子的专注力。
比如女孩子一般喜欢公主图案的拼图或者是喜羊羊的拼图，男孩子比较喜欢车辆拼图或者是恐龙拼图。这就是男孩和女孩喜好的差别。我们家长要选择孩子喜欢的拼图图案哦。
第二个原则：循序渐进原则
拼图游戏是由简单到难的一个过程，在孩子刚刚玩拼图的时候，或者是孩子年龄比较小的时候，我们家长要给孩子选择简单的拼图，比如四张的，八张的，这种拼图对于刚刚接触拼图游戏的孩子来说，很简单，也容易完成。而当孩子具备一定的拼图能力的时候，我们就可以给孩子准备16张的，24张的，32张的这种复杂类的拼图。
我们家在一定要注意，在引导孩子玩拼图的时候，一定要循序渐进，根据孩子的接受能力和完成速度，调整拼图的难度。同时我们在孩子玩拼图的时候，一定不要催促孩子，给孩子时间观察和思考。因为孩子年龄小，思维能力还不完善，需要时间和过程。
第三个原则：欣赏孩子
著名教育家陶行知先生曾说过，父母的赞赏和肯定就像阳光雨露一样滋润着孩子的心田。
我们父母要学着去欣赏孩子，也许拼图在我们眼里是很简单的，但是我们要考虑到孩子的年龄和学习程度。
每当孩子顺利的完成一个拼图的时候，我们要给孩子肯定和鼓励，给孩子一个微笑和拥抱，夸赞孩子一句“宝宝好棒呀，”让孩子感受到父母的关注，更给孩子信心去完成更有挑战性的拼图游戏。
给爸爸妈妈们一个小技巧哦，我们也可以和孩子进行拼图游戏的比赛，看谁先完成拼图。不过要提醒爸爸妈妈的是，我们一定要给孩子赢的机会哦，不要打击孩子玩拼图的积极性。
培养右脑思维的33个亲子游戏
还没有当妈之前跟老公达成一致的共识就是无论如何都要把孩子留在身边，但是当你自己去带孩子，遇到各种大小的问题的时候，这个时候就觉得假设有人可以帮你分担，其实你可以利用这段时间去做更有意义的事情，比如赚钱。所以从虫虫一岁半的时候就把他带回爷爷奶奶家，这过程当中有太多的不舍，现在又一年半过去了，当他回到我们身边，更多的就是想怎么去教育他。
怀老二的这段时间，觉得需要自我增值，那就多学点育儿吧，那就多看点书吧，并且记录一些有用的东西用到生活中，希望我可以是个好妈妈，相信我会是个好妈妈。
今天看的是关于亲子游戏的书籍，对于学龄前儿童，对任何东西其实都是充满好奇的，所以要培养的是让孩子在游戏当中去获取快乐去学习，对孩子，游戏是学习也是道路通往幸福未来的道路。
相信每一个孩子生来都具备巨大的潜能，而这些潜能可以通过科学的方法开发出来并保持下去，而爱心是开发潜能的基础，宝宝只有在满满爱心呵护之下才能充满自信，潜能也才可以无拘无束的发挥出来。爱是孩子成长的基础，但也必须有原则，有方法绝不等于溺爱，爱孩子的同时也要严格用教育孩子，学会忍耐，教育的目的是培养孩子走入社会时必备的能力，培养他们的心灵，用爱、严格、信赖来培养全人格的宝宝。
孩子能否成才完全取决于家长，所有孩子都平等的拥有着与生俱来的无限的发展可能性，但这种能力是隐性的。就看作为爸妈的你是怎么去开发。如果家长勉强孩子去做一些超出能力的事情，他们可能会做一两次，但绝对不会长久。所以让孩子觉得有趣，从而自己主动快乐的去做，这才是关键。
最直接的方法就是让孩子不知不觉参与在生活当中，0~6岁是大脑隐藏着无限可能的时期，叫人生黄金期，在这个阶段刺激和开发孩子的右脑就可以培育出天才。那么作为家长就一定要跟孩子快乐的做游戏，把快乐传递给孩子。
0~3岁是孩子吸收能力最强的黄金时期，3~6岁是非常重要的培育素质的阶段。 大脑在婴儿出生的瞬间已经成长，这时就需要一个外部给予的刺激，通过看听触觉等对五官的刺激来打开感觉回路，也可以说是为了打开“输入回路”。所以很小的时候就必须跟小朋友多说点话，那么它的输入回路就会发达，也更懂得用语言来丰富的表达自己。那也不能只让孩子听，还要配合给予孩子视觉上的刺激，针对孩子的年龄找出容易懂的图画书，反复读给孩子听。让孩子看文字听故事的活动相结合，培养他的阅读能力，从而也提升他的语言能力。
1.音感游戏——培养绝对音感，韵律感
放一些纯音乐的背景音乐，如果家里有乐器，一定用积极的活用起来。妈妈和孩子一起进行音律舞蹈，用音乐来表现自我。可以在孩子睡觉之前放一些轻音乐，以及晨起之后跟孩子一起做运动操。
2.绘本游戏——锻炼注意力，阅读理解力
讲绘本时，孩子会在亲情确认行为当中感受到快乐和惬意，将快乐与图书连接在一起，读书给孩子听，让他快乐的去听，从而喜欢上图书才是主题。
妈妈给我读书，孩子自己拿过来想让你读给他听的书是首选。根据孩子的意愿进行随机的切换去讲故事，即便是反复读一同一本书，或者研究一个封面一张图也是没问题的，按照孩子的意愿去执行。
3.闪卡游戏——锻炼瞬间记忆力、识别力
通过将画有图画和写有文字的卡片，像闪光灯一样快速大量地闪给孩子看，来打开其右脑的开关，活化右脑。闪卡游戏的关键之处在于“高速”以及“大量”。游戏过程当中，又将图画和语言的信息准确同时的传达。给孩子看的时间里一张卡片一秒为准，要让孩子眼睛和耳朵同时接收到讯信息。
4.色彩游戏——区分色彩，培养艺术感受力
色彩游戏最终是为了培育出能够分辨或做上各种颜色之间微妙差异的艺术感性，首先做到能使孩子识别红，黄，蓝这些基本颜色。将带有颜色的球放入和它同样颜色的容器中，指定一种颜色让孩子选出来，实际动手调色可以培养出孩子的艺术感性。能初步识别蜡笔的12种颜色，能做得到的话也可以挑战24种，可以利用生活当中的一些工具，比如积木，玩偶书封面，家具的问孩子这是什么颜色？提升孩子对颜色的关注度。对色彩抱有兴趣和培养艺术感性是紧密相连的，可以培育孩子丰富的表现力。
5.形状游戏——认识形状，培养空间想象力
要让孩子彻底记住10个基本形态：圆形，三角形，正方形，长方形，椭圆形，心形，十字形，五角形，六角形，梯形。
通过互动，简单游戏开始，让孩子牢记形状和名称，比如说，“把妈妈的形状拿出来好不好，首先拿出三角形。”
其次又教给孩子形状的构成部分，认识圆形是由两个半圆组成的，正方形是由两个三角角形组成的，教会孩子形状的构成也是非常重要的。理解了平面的图形后，就进一步了解立体图形，并且在日常生活当中也应有意识的让孩子识别就行。“看看我们家的闹钟真远啊，电视机是长方形的呢，让我们来找一找，家里还有什么东西是三角形的”
6.大小游戏——了解大小的概念
让孩子理解大与小的概念，可以应用家里的物品，通过比较的方法教会孩子，比如用一大一小的球问孩子大的哪是哪一个，把小球拿过来，刚开始关键是使用大小差别很大的物体来让孩子辨别。
把几个大小不同的布偶并排放一起，来进行各种游戏，“试试从大到小把不排列起来；把最大的布给妈妈好不好，再拿一个最小的。小熊和小兔子，哪一个比较大呢？”和孩子玩认知大小的游戏，请灵活使用家中的物品吧，在很多物品中让孩子比较一下，辨别第2个大的是哪一个，第3个大的是哪一个，不要只比较实际物品，也可以比较一下图画书中的大象和蚂蚁。
这种游戏通过用脑在视觉上捕捉，在通过左脑判断大小，这种大小游戏促进左右脑的合作，使其回路渐行渐宽。在幼儿时期进行这种训练，将来只是看着一件事物就能拓展为各种构思，能够发挥出优秀的问题解决能力。
7.手指游戏——锻炼手指灵活性，专注力
可以通过在一张大纸上随性的写与画，锻炼孩子的手指，从使用5根手指一起抓东西的阶段，逐渐减少为4根，3根，2根。或者练习孩子拿剪刀铅笔筷子，可以自由地使用手以及手指。拿起球放入瓶中再拿出来，虽然是简单的游戏，但可以让孩子体会到使用手指的那种感觉。
8.疼爱游戏——让孩子自我认可
妈妈的疼爱会给予孩子脑部以自我认可的自信，实际感受到自己被爱着的孩子将会拥有一颗安定的心灵，对于孩子来说爸爸的表扬也是很重要的。我们要非常自然地抱紧孩子，真诚的和他说话，在任何时候孩子都想得到妈妈暖暖的拥抱和听妈妈温柔的话语，多肯定孩子，给他更多的爱。
9.数字游戏——了解数字，锻炼照相记忆力
让孩子对数字感兴趣，提高他们快速计算能力，直觉照相能力，磨练他们对数字的基础感觉，就是数字游戏。
首先使用点卡随意画很多圆点的卡片，拿出点数不同的两张卡片，一边快速地读出来，一边快速地闪给孩子看，比如12-20。不给孩子思考的余地，以只能用感觉去捕捉的速度给他看点卡，让孩子在瞬间就作出选择。
从1~10开始，可以将玩具排成一排，“一共有几个玩具呢？123……让我们抱一抱5号的小熊吧”
能够理解1~10之后就可以用5株10株的算盘 “我数三个哦，123剩下2个，一共是5个” 使用算盘形象，可以移动的道具给予孩子视觉的信息，试着练习数数字的合成分解。
10.数量游戏——了解量的概念锻炼直觉力
把数量的多与少的概念交给孩子，比如说“这个杯子的水变少了哦，这个杯子空了。”让孩子试试按照杯中的水从多到少进行排序，也可以问：“水第三多的杯子是哪一个呢？”
将颜料溶于水，从制作有颜色的水开始，就能够提高孩子对这个游戏的兴趣，一边将杯中水倒入其他杯子一部分，一边教给孩子水量的多与少。使用橡皮泥也是一种方法，或者让孩子试试将橡皮泥扯成两等分，将量的概念和分数相结合。在实际生活中，用类似于切蛋糕这种场面，让孩子理解分数的概念。
11.五感刺激游戏——锻炼直觉力安定情绪
味觉、视觉、听觉、触觉与嗅觉，其敏锐程度的高低是与幼儿时期受到的刺激量相关联的。五感刺激游戏就是给予孩子更多的体验与经历，带孩子散步去公园去动物园，去美术馆参观都是一件好的事情。
在大自然中与亲人一起散步，确实能够刺激到五感。和动物的接触也是一种新鲜的感觉。美术馆的静寂，各种色彩的展品，对孩子来说仿佛进入了另外一个时空，花的香气能够很快地刺激到嗅觉，孩子会非常喜欢在户外和父母一起玩耍。接触外语也可以从幼儿期开始，从小习惯高频率语言的孩子，在外语学习方面总会比较快。
12.照相记忆游戏——锻炼照相记忆力
记忆力可以称作所有学习的基础能力，如果能通过右脑图像进行的整体性记忆为优质记忆。这种能力，在以右脑为主导的幼儿期开发是最有效果的。像照片一样把图像在脑中冲洗出来保存好，这样不管什么时候，只要需要就可以再现。重点是尽量快速的给孩子看，给予孩子强烈的印象，完全没有必要黑孩纸从思考到理解的时间，这没有任何的意义。
这个时期的视野称作“周边视野”，不是聚焦于一点，而是善于捉住全体的画面。将画有水果的纸一瞬间散给孩子看，然后立刻问：“纸上画着什么呢？”
如果在幼儿时期掌握这种能力，长大之后可以随时调出活用，就算读书也没有必要一句句的追着文章走，而是将一页作为一整体的记忆，这样一点也不辛苦。
13.积木游戏——锻炼空间认知力
给孩子的玩具中最具带有代表性的就是积木，在重复地堆积，拆散积木的过程当中，能够提高孩子的脑力。
通过积木游戏，来提高孩子的空间认知力并与信息处理能力的提高相关联，最终的目的是培育孩子从多方面捕捉事物信息的能力，以及为培育解决问题的能力扛下良好的基础。
“堆一个和这个一样的图案吧”可以给孩子看一幅图，让其依照原样堆积木，能够做到这一点后，就可以给孩子看一个范例，看后立刻遮住，然后让孩子堆出与范例同样的形状。
14.ESP直觉力游戏——锻炼直觉力
右脑的五感就是对看不见，听不见的事物的感应能力，这种能力就是“超感知能力”简称ESP，也就是人们常说的直觉力灵感。
将红色小鸡与蓝色小鸡的模型分别放在鸡蛋开关的容器中，变换鸡蛋的位置使孩子不知道小鸡放在哪个鸡蛋里面，让孩子猜一猜其中的一个小鸡在哪一个鸡蛋里面。
使用正面有各种各样图案的卡片，将卡片反面朝上，洗一洗牌，妈妈说出其中一张牌的图案，让孩子猜猜是哪一张。
15.智力拼图游戏——锻炼想象力推理能力
拼图游戏能够综合培养想象力与推理能力，以及对图形的感觉与思考能力。最初从带有把手的，能够简单放入再轻松拿起来的智能拼图开始，如果是从空白开始拼图，孩子很难进入状态，所以首先应该从已经完成的拼图上取下一两块，“这一块可以放在哪里好呢？”再让孩子把它拼进去。
可以选择孩子喜欢的图案，兴趣与干劲是相连的，拼图的每一块带有一定的厚度是最好的，可以让拼图啪的一声落入正确的位置。接着挑战图像拼图，块数从少到多慢慢增加，3岁左右又以9块拼图为目标。
拼图的目的，并不是要求孩子掌握能够完成拼图的技能，而是锻炼孩子的自由构思让孩子自由地构思与选择，想从哪一块开始拼起就从哪一块开始。可以这样互动：“这个形状和这里很相像呢，咦，看不进去，如果横过来的话能不能放进去呢”
16.记忆游戏——锻炼想象力，记忆力
孩子都非常喜欢图画书，把这份喜好和记忆游戏很好的结合起来吧，使用图画卡片来做记忆游戏的时候，编一些能够让孩子容易记住的，有冲击性内容的小故事，按照顺序一张张的讲。记忆游戏是创作一些让孩子容易想象、印象深刻的故事，妈妈兴奋与雀跃的态度也很重要。
把故事讲完，孩子们应该就可以回忆出某些细节，比如“巡警一口就吃了一根好大好大的黄瓜”这句话，从而想到巡警吃的就是黄瓜。最初可以从两张卡片开始训练，最后增加到10张20张，可以参考抖音黄璐的教学方法。
17.暗示游戏——培养积极的心理
培育孩子心灵的原点就在于孩子与父母的关系。又多给孩子一些暗示，孩子会把家长对他说的话全部原样接收并进行活用。比如说：“宝宝能够自己穿鞋了呀，好厉害哇，宝宝，你收拾的好干净啊”，多和孩子说一些能使其潜意识积极向上的话语。
“宝宝，你真努力呢。”孩子会产生能够做好自己的正面自我形象，反之如果是不可以快一点，这种负面话语会使孩子产生退缩心理和反抗心理。
18.想象游戏——激发想象力
引导出右脑潜在能力所需要的“动力”，最好的方法就是想象游戏了。在这个时期，为了激发孩子的想象力，进行模拟游戏最有效果，最初可以从模拟形态开始，一边放着童谣，一边与孩子一起活动身体做“形态模拟”的游戏。问问孩子宝宝：“我们变成蝴蝶玩一玩吧，能不能变成大象呢？”
如果是有圆形道具的话，可以把它作为方向盘对孩子说，“哎呀，我是个驾驶员”然后和孩子一起游戏吧，过家家也可以成为一种想象游戏，“先把胡萝卜切片，咔咔咔再放到锅里不停的翻炒。啊，熟了没有？”
为了能够打开孩子的五感，要讲一些类似于：“用方向盘可以开动汽车呢，现在吃的食物是什么味道？炒胡萝卜好不好吃，变成蝴蝶之后你有什么样的感觉？”这样的话语进行从“想象”逐步走向“现实”的游戏，一步步的提高想象力。
19.联想游戏丰富词汇量，锻炼联想力。
“词语接龙”对于孩子来说是令人兴奋的游戏，即使孩子讲不出词汇，或者让首尾的字重复，也不要对孩子说不行这样的负面话语，和孩子想一想，从这个词语当中能够联想到什么词语，最初像海-船这样从名词开始联想。
像太阳到热这样，出现形容词的话就太好了，孩子如果想起了什么故事想要说话的话就认真的听孩子讲吧。让孩子把他头脑的各种联想都检视一遍，听到海会想到沙滩，想到夏天去海边玩，会想到蓝色，从体验过的事情，听过的图画书，听别人说的话当中联想，锻炼联想力。
20.画画游戏——锻炼观察力，艺术表现力
给孩子纸和画笔吧，让孩子自由地画，问问他：“宝宝你画的是什么呀？”给孩子贴几张大纸，创造一个能够让其自有画画的空间，就算孩子画到纸的范围以外，也不要批评孩子。孩子是充满想象力的，右脑感觉的印象，就是那个颜色。没有必要用一定的规则来限制他，多给孩子更多的肯定，被周围人所认可与接受，他会更加喜欢绘画。
21.迷宫游戏，锻炼注意力大局观
迷宫有两种，一种是以线的处理为目的，一种是思考为目的，但都是以提高信息处理能力和注意力为主题的。
孩子到3岁左右多和他玩“画线迷宫”游戏，目标就是从起点到终点，细心地把线画起来。进行自由随性的画画练习后，下一个阶段就是教给孩子按照规则来画。向着终点前进的“思考”根基也自然而然会培育出来。4~6岁时就可以晋级为“思考迷宫”。
走迷宫时，为了提高孩子的信息处理能力和注意力，在玩法上可以采用捕捉全体像的方法。用5秒左右的时间让孩子看迷宫的整体构造，在限定的时间里，孩子会积极尝试收集信息，此时作为映像脑的右脑会全速转动，按照“从整体来看迷宫——提高去终点的意识——进行分析——处理信息”的流程提高精度，花费的时间会大大减少。
22.自我介绍游戏——锻炼语言表达力
自我介绍的游戏能够充分表现自己正确传达自己意见的能力，必须从小掌握。介绍的内容，增长与“年龄+1”的程度进行。
2岁的孩子的话，可以介绍自己的名字，年龄和喜欢的食物，3岁的话可以介绍名字，年龄喜欢的食物和最擅长的事情，比如小贝，3岁喜欢吃苹果，最拿手的是搭积木。到了6岁左右就让孩子试一试进行一分钟的演讲，在一分钟时间内说说你自己的事情，就说你喜欢的事情吧。
在这个阶段孩子快乐的玩，但我们做出一些配合也很重要，比如给孩子一个玩具话筒，让孩子进入氛围当中，或者打开手机闪光灯开始演讲的信号，父母可以绞尽脑汁想一些独特主题的快乐演出，使这一分钟的气氛热烈而欢乐。
23.背诵游戏——锻炼记忆力，表现力。
记忆回路受的刺激越多，越以令人惊讶的程度拓宽。比起记忆词语更为优先的是感受韵律，所以可以给孩子多听一些歌曲，或者论语。整个过程当中，关键就是要“不求其解”，从《论语》，唐诗，谚语，格言等在历史长河中被称颂的内容之中取材。通过反复的刺激，能够培育成右脑的记忆回路，最初让孩子按照自己的步调来，逐渐练习到可以“高速”朗读。
24.诗词游戏——锻炼节奏感，语文能力
诗词的意境有时只能意会，不能言传，把现实的东西给予孩子视觉上的刺激，带领孩子进入诗词的意境。只要从“视觉”进入，给孩子多看图画书培养兴趣，要把作诗当做韵律游戏一样进行，把诗词的节奏用“小棍”敲打出来教给孩子。
随着节奏的捕捉，诗中描述的画面仿佛也“跳”到孩子的面前。通过用小棍轻敲节奏，可以将诗词化作“音”，加深游戏的趣味性。比如：借问／酒家／何处有，牧童／遥指／杏花村。
25.计算游戏——锻炼注意力，培养数学敏感度
“百格计算”就是为幼儿设计的算术练习，这个练习是将0至9的数字在横竖第一排中都分别写入，然后将横排与竖排相加所得的数字填入相应的方格中，就是“百格计算”。
游戏的要点在于速度，比较理想的是到6岁左右，百格计算能够在两分钟内去完成。利用“百度算盘”教给孩子算数的概念。重要的是解答到最后，回答的正确率将通过不断的反复训练而上升。
26.钟表游戏——培养时间观念
从两岁开始可以教给孩子时间的概念，使用玩具钟表，首先从整点开始给孩子看与生活节奏相关联的整点，并说给孩子听。“起床了没有，9点了呢；嗯，12点了该吃午饭了；都7点了，必须吃晚饭了。9点了，该睡觉了”
因为这些与日常生活节奏相结合，能轻易的深入孩子的大脑中，比较理想的是，6岁时能够让孩子理解一分钟的概念。
理解点的概念，不仅学会看懂时间，还能够使孩子拥有一个规律的生活习惯，懂得遵守约定。当孩子在学习和考试时，会给自己设立一个目标，为了实现这个目标而设定时间表的能力跟整个钟表游戏也是相关联的。
所以我们可以从9点，12点这种整点来教给孩子“点”的概念，与生活节奏相结合的教给孩子时间概念，让孩子理解“几点几分”！
27.对比游戏——锻炼观察力
对比游戏是指比较各种各样的物品，以理解长的短的，大的小的，高的低的去联系到数与量的概念。
例如比较一下蜡笔的长短，也可以比较布偶的大小，帮忙摆餐桌的时候可以教会孩子比较餐具的大小和长短，出门时就比较一下车的大小，理解了“比较”的概念后，就开始增加比较的对象的数量。
28.顺序游戏——锻炼空间认知力
顺序游戏可以帮助孩子理解坐标的概念，利用一个有横竖挡板的箱子，将它当做一个有很多房间的“公寓”，让他来帮助孩子理解坐标，比如问：最上排的中间是什么呢？小熊。
等孩子稍微大一点，也可以活用“百格计算卡”来进行游戏，“在6与6相交接的方格里画个”，使孩子发展到能够理解素质这种被抽象化的概念。
29.购物游戏——了解金钱的概念
为了使孩子将来能够拥有良好的理财观和对经济的敏感度，购物游戏的训练是非常有必要的。
最初要让孩子接触到交换的概念，让孩子理解金钱是用来交换物品的一种东西。比如这个是玩具是花那个（金钱）购买回来的，教孩子物品与金钱可以交换。
重复这样的游戏，让孩子了解到纸币跟硬币的价值。下一个阶段可以买多个物品，让孩子明白这些钱加起来是多少，或者找零钱是多少。比如：“香蕉一个1元钱，买两个的话是多少钱呢？买了一根2元钱的黄瓜，给了5元，找零是多少呢？”对应孩子的年龄和理解程度，循序渐进的进行购物游戏。
30.找不同游戏——锻炼观察力
年龄幼小的孩子就算认识图画书或卡片上的狗，也不一定能理解这与现实中的狗是同一类事物。重要的是，妈妈要主动对孩子说“那只狗好可爱哦”这样的提示的话。
孩子对于不同的事物总是很难选择出来，可以重复练习多试试。可以搭配组合，让孩子能够理解“颜色”和“形状”这两种元素的搭配，比如“蓝色的圆形是这个，红色四边形是那个”，之后渐渐把元素增加到3-4个。孩子进行过“色彩游戏”“形状游戏”“大手游戏”“积木游戏”等训练之后有了综合能力基础，再开始“找不同游戏”。
31.作文游戏——锻炼作文能力
每个孩子头脑中积攒了很多的灵感、感受和想象力，只不过暂时还没有向外输出的技术而已。
锻炼孩子作文能力，首先可以从日记开始，把一天发生的事情写成一篇短文试试，比如简单的“今天做了什么”像“今天吃了饭，和朋友去玩了”这样的简单表述，也依靠父母的提醒，像“那么，那个是什么颜色呢？有发出什么声音吗？”这种简单的提问就可以。要点就是通过简单的话语提醒孩子注意颜色，声音，形状，数量，感受想象这些方面。
为了使自我表现更加丰丰富，“假设作文”也是一种好的方法。最初可以采取让孩子说妈妈代笔写的形式来练习。假设作文的题目是任意的，可以是“假设我是一只蚂蚁”，然后通过提问“变成蚂蚁，进入妈妈鼻子里看一看？”来引导孩子发挥他的想象力。
32.处理能力提升游戏——锻炼问题处理能力
孩子会在不同的环境当中，被要求去做很多事情，在学校被要求在特定的时间内解除答案，这种考试将反复出现，总之必须在各种条件的限制下解决被给予的任务和工作。
在一决胜负的时刻，能够完美应对的能力，必须从小培养。游戏的素材可随意选择，最重要的是设定好时间，比如两分钟内完成百格游戏，在规定的时间内完成迷宫游戏。
过程的努力，完成的自信促使孩子在锻炼中提升意志力。在规定时间内堆积一定数量的积木，一起来堆积木吧，能不能完美的堆积一个金字塔的形状呢。
只要清楚的设定好“完成时间”，就能提高孩子的书写能力、计算力和注意力，也可以使孩子脑部的全部能力综合提升。
33.残像游戏——锻炼注意力照相能力
使用橙色卡片中心画有蓝色圆点的残像卡，让孩子看到蓝色的圆点，持续20秒，然后闭上眼睛，于是最初可以看见橙色（互补色）的圆点，在反复练习中提高注意力，逐渐能够看到蓝色（原色）的圆点，不久孩子就能够将所想的事情原样映射到脑中，自由想象。
以上是所有33个亲子游戏的内容，除此以外，注重孩子的心灵教育也是很重要的，有些孩子会控制不住自己的情绪。我们可以给孩子多一些关爱，比如有一个小孩自己很容易哭，情绪不稳定。尽量用温柔平缓的语调跟他说，“这是一杯‘光之水’，喝了这杯水，你的心就会变得温暖，变得幸福。你就会停止哭泣不再流泪。”暗示性的语言所达到的效果会令人惊讶。所以请不要关注孩子让人困扰的那一部分，而要去挖掘孩子本质的“光”的部分。
右脑是高速脑！
如果右脑不及时开发就会沉睡。
体育运动也能培育心灵。
实现丹田呼吸是孩子不易怒暴躁的方法。
“重复”是记忆力提高的要点
通过想象训练的磨练，思考力和探索力。——让孩子想象自己是木棒维持5~10秒，然后对孩子说我说123开始宝宝的身体就会变得像棉花一样柔软，这个游戏关键是吸一大口气的同时变成木棒，吐气的时候一口气卸掉全身的力量，由木棒到棉花来回反复三次。通过反复让身体紧张，松弛这样的动作，让心灵和身体得到放松，进入想象的状态。
“高速与大量”的信息会使右脑非常舒畅。年龄越低越容易开发右脑，年龄越大越难以激活右脑，孩子们的智力到4岁为止已经完成了一半，到8岁加完成80% ，右脑的能力，共情力、创造力、整合力，是目前机器无法取代的。未来社会比较看重的是设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力，共情力，都是右脑的长项。
每一位父母都会在孩子身上给予希望，希望他健康，希望他自信，希望他有一颗坚强且温柔的心，希望他有一个美好的将来，但希望是希望，终归需要科学的教育方法来引导促成这些希望的实现，所以作为父母也要努力加深与孩子之间的爱。
加深亲子感情的10条行为准则：
1.待人亲切
2.做事谦虚
3.待人接物有一颗诚诚挚的心
4.要时常抱有一种感谢的心情
5.不要忘记关怀他人
6.无论对谁，都要有一颗怜恤照顾之心
7.时刻不忘微笑
8.做实事而不计较个人得失
9.与身边的人分享你的幸福
10.不论任何时候，都要认为自己是幸运的
